Léčebné vzdělávání je odvětví pedagogiky, které se považuje za „pedagogiku v obtížných podmínkách“. Pedagogové na nápravě působí na rozhraní mezi pedagogikou, speciální pedagogikou a psychologií a věnují svou práci dětem, adolescentům a dospělým, kteří mají problémy s chováním, zhoršený vývoj nebo jsou postiženi nebo ohroženi zdravotním postižením.
Co je léčivé vzdělávání?
Učitelé nápravy zdůrazňují holistický pohled na své klienty; každá osoba postižená zdravotním postižením je v první řadě vnímána jako úplná a nezávislá osoba, jejíž postižení je pouze jedním aspektem jejich osobnosti.
Práce by se neměla zaměřovat pouze na symptom nebo omezení a jejich odstranění, ale spíše na celou osobu se svým specifickým životním příběhem, psychikou, postavou, emocemi a realitou. Postižení je v zásadě chápáno jako sociologický konstrukt. Léčiví pedagogové se proto vždy snaží dosáhnout co největší nezávislosti, začlenění a účasti osob se zdravotním postižením ve společnosti jako celku.
Učitelé nápravy pracují podle paradigmatu orientace na zdroje. Kurátorská výchova není zaměřena na eliminaci nemocí a deficitů, ale na podporu dovedností a silných stránek, které člověku umožňují jednat. Kromě toho se léčební pedagogové snaží vnímat příznaky a abnormality svých klientů jako smysluplné a odůvodněné v kontextu individuálního životního příběhu a podporovat osobu v získávání nových strategií jednání.
Učitelé léčení jsou ve své práci silně interdisciplinární; jsou v neustálé výměně se speciálními pedagogy, lékaři, psychology, pracovními terapeuty, logopedy a dalšími disciplínami, aby svým klientům dosáhli co nejkomplexnější a holistické podpory.
Rozlišuje se mezi dvěma způsoby výcviku, aby se stal kurátorem. Na jedné straně existuje možnost, na základě ukončeného vzdělávání, většinou stát se vychovatelem nebo kurátorem výchovy, dále se kvalifikovat jako státem uznávaný kurátor v dalším výcvikovém kurzu trvajícím několik let. Na druhé straně univerzity a technické vysoké školy nabízejí vysokoškolské studium speciálního vzdělávání, které bylo ukončeno diplomem, nyní s bakalářským nebo magisterským titulem.
Ošetření a terapie
Vyšetřovatelé nápravných opatření jsou pověřeni péčí a léčbou dětí, dospívajících a dospělých, kteří jsou postiženi nebo jim hrozí vývojová zpoždění a postižení a / nebo vykazují problémy s chováním.
Děti s vrozeným nebo získaným mentálním nebo fyzickým postižením jsou považovány za klienty; Děti, které nebyly schopny podstoupit vývoj odpovídající věku, kvůli nepříznivým vývojovým podmínkám v jejich rodinách původu; ale také dospělí lidé s mentálním postižením nebo duševními chorobami.
Možnými oblastmi práce pro učitele léčitelství jsou proto včasná podpora batolat s retardovaným vývojem ve školkách nebo specializovaných podpůrných institucích; Dětská a dospívající psychiatrie; Lůžkové a ambulantní instituce péče o děti; střediska speciálního vzdělávání, školky a školky; zavedené léčebné vzdělávací postupy; Rehabilitační zařízení; Vzdělávací poradna; Životní a pracovní zařízení pro lidi s mentálním a emocionálním postižením apod. Pomoc při nápravě vzdělávání může probíhat formou terapie jako cílená podpora jednotlivců a skupin, jakož i v kontextu každodenní, praktické výchovy a podpory zaměřené na život.
Vzhledem k jejich silnému zaměření na interdisciplinární spolupráci jsou kurativní pedagogové často považováni za hodnotný doplněk k dětským a dětským a adolescentním psychiatrickým praktikám nebo nemocnicím. V běžných mateřských školách a školách mohou také doplňovat práci místních specialistů jako integračních pracovníků, protože integrace a začleňování osob se zdravotním postižením je hlavním zájmem speciální pedagogické práce.
Pedagogové na nápravě se považují za „specializované všeobecné lékaře“, kteří mohou svým specifickým přístupem a způsobem práce obohatit různá pedagogická prostředí.
Diagnostické a vyšetřovací metody
Učitelé léčení používají standardizované psychologické testovací postupy k diagnostice vývojových zpoždění. Zde je třeba zmínit Hamburg-Wechslerův test nebo Kaufman Assessment Battery pro děti pro diagnostiku inteligence.
Specifické vývojové testy, jako je Bayley Scales of Infant Development, nebo test vývoje šest měsíců až šest let, se používají ke kontrole vývoje vyhovujícího standardu v různých oblastech (jazyk, motorické dovednosti atd.), Aby se identifikovaly případné zpoždění vývoje a aby bylo možné cíleně podporovat klienta.
Kromě toho se používají projektivní testovací postupy, při nichž se emoční stav a vnitřní psychologické konflikty klienta projevují prostřednictvím tvůrčích úkolů. Příklady zahrnují test rodiny na zvířatech, test Wartegg, test Sceno nebo test frustrace Rosenzweiga. Obecně se však kurativní pedagogové méně zaměřují na kategorizaci a diagnostiku založenou na normách, ale spíše na podporu a holistické posuzování jednotlivců.
Lékařské vyšetření k diagnostice organicky způsobených vývojových překážek nespadají do oblasti odpovědnosti pedagoga; zde konzultuje příslušné zdravotnické odborníky, jako jsou pediatři a neurologové.
