Blábolení

Blábolení je předběžná fáze mluvení. Po první formě komunikace, křičí, se dítě učí provázat samohlásky a souhlásky dohromady. To vytváří blábolení, které dospělí považují za roztomilé a které je zásadní pro utváření slov.

Co je blábolení?

Bez ohledu na to, zda má dítě hlad, žízeň, plenku nebo touhu po blízkosti, nejprve komunikuje pouze křičením. Pouze s rostoucím sociálním, emocionálním a duchovním vývojem se dítě učí slova a popisy všeho, co vidí, slyší, cítí a přemýšlí a jak tato slova používat.

Dlouho před prvním mluveným slovem se dítě naučilo pravidla jazyka a používání jazyka stejně jako dospělý. Řeč je spojena se sluchem. Dítě se nejprve učí posloucháním, jak slova zní a později jak jsou strukturovány věty.

V lůně je již přítomno jazykové porozumění. Dítě se již přizpůsobuje zvuku mateřského hlasu a jeho tlukotu srdce.

Za prvé, dítě vydává zvuky jazykem, rty, střechou v ústech a prvními zuby. Po prvních "Oohs" a "Aahs" ve fázi bláznění začíná blábolit.

První mluvené slovo dítěte je slyšet zhruba od čtvrtého měsíce a je událostí pro všechny členy rodiny. Ale předtím musí projít důležitými jazykovými vývojovými fázemi. Měla by být schopna jasně mluvit nejpozději do dvou let.

Funkce a úkol

Komunikace dítěte začíná křikem a pláčem. Brzy bude dítě rozlišovat mezi různými hřišti. To sahá od mírného kňučení až po hlasité křik. Postupem času se vyvíjí rozsáhlý repertoár různých zvuků: to coos, vzdech, checht a chichotání.

Od přibližně čtvrtého týdne dále může rozlišovat mezi podobnými slabikami, jako jsou „la“ a „ma“. Od čtvrtého měsíce začíná blábolit a spojuje spoluhlásky a samohlásky. Když blábolí, dítě několikrát za sebou opakuje připojené samohlásky a souhlásky.

Dítě se snaží napodobit jazyk, který je obklopuje. Blábolení tedy není stejné pro všechny děti, ale zní odlišně v závislosti na národnosti a jazyce.

Během těchto „jazykových cvičení“ dítě trénuje mnoho svalů a učí se zdokonalovat pohyby, z nichž se jeho řeč nakonec rozvíjí. Postupem času lépe a lépe řídí svaly hrtanu, což má vliv na diferencovanou tvorbu zvuku.

Pro samotné dítě je naučit se mluvit skvělou cestou objevování. Čím více je jeho okolí povzbuzováno, tím intenzivněji chce praktikovat. Po samohláskách, dítě začne tvořit stříbro a mluví první nosní souhlásky (B, D, T, P).

Dítě chce něco vyjádřit a hlavně používá tón hlasu. Je stále v proto-jazyce, prototypu skutečného jazyka. V této fázi je jazyk jako hřiště. Pro zábavu, dítě jen vyzkouší všechny poznámky. Pokud se dostane povzbuzení, přichází častěji do kontaktu s jeho prostředím. Z toho se vyvinou slova a rytmus řeči.

Jazyk je spolupráce. Pro zdravý vývoj jazyků je proto důležité, aby rodiče reagovali na hlasové cvičení vašeho dítěte co nejčastěji. Vaše řeč má rozhodující vliv na jazykový vývoj vašeho dítěte.

Zde najdete své léky

Nemoci a nemoci

Při mluvení jsou nervové buňky v jazykovém centru mozku spojeny. Stejně jako počítačová síť je stále silnější. Aby se stimulovalo vytváření nervových spojení, měli by rodiče mluvit se svými dětmi celý den, je-li to možné. A co je nejdůležitější, měli by opakovat, potvrzovat a nabízet nová slova, která jejich dítě řekla. Pokud je tomuto rozhodujícímu kroku ve vývoji jazyka bráněno nebo k němu nedochází vůbec, může to mít za následek poruchu jazyka.

Existují lingvistické rané předkrmy a pozdní bloomery, takže rodiče by neměli panikařit, pokud se předpokládají zpoždění. Většinou nejsou důvodem k obavám. Vývoj jazyka mnoha dětí jen pozadu zaostává, protože jsou zaneprázdněni jinými vzdělávacími úkoly.

Porucha vývoje jazyka se označuje pouze tehdy, když dítě nereaguje na zvuky v prvním roce života nebo když se nedotýká rodičů. Pokud zůstanete potichu, i když by měla blábolící fáze začít, je vhodné navštívit lékaře. Tato fáze je nezbytná pro normální vývoj jazyka.

Pokud je dítě ve věku jednoho roku a nedokáže porozumět jednoduchým výzvám a nedokáže mluvit prvními slovy, pokud se nepokusí je napodobit, jedná se obvykle o poruchu jazykového vývoje. Existuje mnoho důvodů. Na jedné straně přicházejí v úvahu genetické důvody, ale mohou zde být i organické a neurologické příčiny.

Porucha vývoje řeči se vyskytuje například v souvislosti se ztrátou sluchu, hluchotou nebo mentálním postižením. Psychologická omezení mohou také brzdit jazykový vývoj.

Důvodem však může být také nedostatek jazykové stimulace. Dospělí proto musí znovu a znovu mluvit se svým dítětem, je to jediný způsob, jak rozvinout radost z mluvení a má příležitost napodobit, protože dítě potřebuje pobídky, aby promluvilo.

Logopedi mohou léčit poruchu jazyka. Logoped se snaží hravě probudit radost z rozhovoru s dítětem. Cílená cvičení zlepšují naslouchání, soustředění, ústní pohybové dovednosti a schopnost učit se.

Pokud je diagnostikována porucha vývoje řeči, nemusí se s ní dítě celý život potýkat. Léčba řeči je dnes tak vyspělá, že po určité době již neexistuje žádný deficit.